ระยะเวลาประวัติ

หลักสูตรที่ซ่อนอยู่

หลักสูตรที่ซ่อนอยู่

'หลักสูตรที่ซ่อนเร้น' ถูกกล่าวว่าเป็นหลักสูตรในโรงเรียนที่ซ่อนเร้นและหรือไม่รู้ตัวในการเป็น มีการกล่าวอ้างว่า 'ซ่อนเร้น' อยู่ในสถานที่เพื่อให้เด็กผู้หญิงเติบโตขึ้นในประเภทของผู้หญิงที่สังคมปิตาธิปไตยต้องการให้แน่ใจว่าสังคมยังคงถูกครอบงำโดยเพศชาย เจ้าอาวาสและวอลเลซได้เขียนเกี่ยวกับ 'หลักสูตรที่ซ่อนเร้น' จากมุมมองของสตรีนิยมและพวกเขาระบุสี่ประเด็นหลักของหลักสูตรที่ซ่อนเร้นซึ่งทำให้ผู้หญิงเสียเปรียบ เหล่านี้คือ:

1) ลำดับชั้นทางวิชาการ

2) ทัศนคติที่ตายตัว

3) ตำรา

4) ตัวเลือกและกิจกรรมของวิชา

เด็ก ๆ เรียนรู้เกี่ยวกับโลกและสถานที่ของพวกเขาผ่านประสบการณ์ภายในโรงเรียนและโลกสังคมที่กว้างขึ้น ผ่านประสบการณ์การเข้าสังคมทั้งเด็กชายและเด็กหญิงพัฒนาความเข้าใจในธรรมชาติของสังคม (ทำอย่างไรจึงจะสอดคล้องกับความคาดหวังทางสังคม / ผลที่ตามมาจากการเบี่ยงเบน ฯลฯ ) ความคิดคือเด็ก ๆ จะได้รับข้อความจากโลกรอบตัวพวกเขา

ลำดับชั้นทางวิชาการ: ตำแหน่งสูงสุดในโรงเรียน = ผู้ชาย - ผู้หญิงส่วนใหญ่ครอบครองบทบาทน้อย - เด็กถูกล้อมรอบด้วยแบบจำลองบทบาทที่แนะนำตำแหน่งที่มีสถานะสูงสุดควรจะครอบครองโดยผู้ชายทัศนคติที่หลากหลาย: Stanworth ในการศึกษานักเรียนระดับ A FE นักเรียนประเมินผลการเรียนความสามารถและสติปัญญาต่ำกว่านักเรียนหญิง ครูก็มีแนวโน้มที่จะเห็นอนาคตของหญิงสาวในแง่ของการแต่งงานการเลี้ยงลูกและงานบ้าน อาชีพในอนาคตได้รับการตีพิมพ์เป็นงานเลขานุการและงานดูแล

การประเมินความสามารถและสติปัญญานั้นขึ้นอยู่กับว่านักเรียนตอบสนองอย่างไรในชั้นเรียนเด็กชายต้องการความสนใจจากครูในชั้นเรียนมากขึ้นและครูมีแนวโน้มที่จะส่งบทเรียนที่พวกเขารู้สึกว่าจะดึงดูดความสนใจของเด็ก = สัมผัสได้ ซึ่งหมายความว่าพวกเขามีส่วนร่วมมากขึ้น = ปรากฏฉลาดมากขึ้นสำหรับครู

หนังสือเรียน: นักเขียนเช่น Loban, Stanworth, Spencer และ Reynolds ได้แสดงให้เห็นว่าหนังสือของเด็ก ๆ นั้นมีความตายตัวทางเพศอย่างไรในแง่ของข้อความที่สื่อถึงนักเรียน เพศชายปรากฏบ่อยขึ้น - พวกเขามีแนวโน้มที่จะแสดงในการเคลื่อนไหวมากกว่าบทบาทแฝงและมีทัศนคติที่ชัดเจนเกี่ยวกับวิธีที่ผู้ชายและผู้หญิงควรดูและประพฤติตน Lobban ได้สังเกตว่า stereotyping นั้นเด่นชัดกว่าในหนังสือเด็กมากกว่าในความเป็นจริงและ Spender ได้แย้งว่าผู้หญิงมักจะ 'ล่องหน' - พวกเขาไม่ค่อยปรากฏในหนังสือเรียนที่มุ่งเน้นไปที่คณิตศาสตร์และนักเรียนวิทยาศาสตร์

ตัวเลือกและกิจกรรมของวิชา: กิจกรรมกีฬาและวิชาต่างๆเช่นการทำอาหารงานไม้และงานโลหะยังคงเป็นสิ่งที่นักเรียนจะได้รับ การสังเกตของ Clarricoate เกี่ยวกับการสอนในโรงเรียนประถมศึกษาระบุว่าเนื่องจากเด็กผู้ชายต้องการการควบคุมและวินัยมากขึ้นพวกเขามีการติดต่อกับครูและบทเรียนมากขึ้นมีการจัดระเบียบและวางโครงสร้างรอบ ๆ สมมติฐานเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ และกิจกรรมที่จะรักษาผลประโยชน์

ภาษาบันทึก Trowler (การศึกษาและการฝึกอบรม) เป็นสื่อที่มีความสำคัญในการเลือกปฏิบัติทั้งในด้านการศึกษาและสังคม ยกตัวอย่างเช่นภาษาอังกฤษนิยมใช้รูปแบบการแสดงออกของผู้ชาย (dustman, postman, โฆษก) และการใช้คำว่า 'man' เพื่อสื่อถึงมนุษยชาติโดยรวม (มนุษยชาติ, การจัดการมนุษย์)

การเลือกวิชาและกิจกรรม: สกอตต์ (ปรมาจารย์ในตำราเรียน) พบสามรูปแบบพื้นฐานในการวิเคราะห์เนื้อหาหลักสูตรของเธอ:

1) ความเสื่อมของผู้หญิง

2) การล่องหนของผู้หญิง

3) ความไม่สำคัญของผู้หญิง

ด้านบนทั้งหมดของหลักสูตรซ่อนเร้นมีความสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในความสัมพันธ์กับแนวคิดของหลักสูตรที่ได้รับการแก้ไข ดูเหมือนว่าเป็นการยากที่จะเชื่อมโยงพวกเขากับความจริงที่ว่าเด็กผู้หญิงโดยทั่วไปมีประสิทธิภาพสูงกว่าเด็กผู้ชายในระบบการศึกษาในปัจจุบัน ดูเหมือนยากที่จะทราบว่าภาพรวมบทบาทและอื่น ๆ (หลักสูตรซ่อนเร้น) สามารถอธิบายความจริงข้อนี้ได้อย่างไร ประเภทของความคิดเห็นที่ระบุไว้ข้างต้นชี้ให้เห็นว่าเด็กผู้ชายจะได้รับประโยชน์อย่างมากภายในโรงเรียน - สิ่งนี้ไม่สอดคล้องกับผลการเรียนโดยรวมที่เลวลงของเด็กชาย

เห็นได้ชัดว่าการติดฉลากครูและแบบแผนอาจเปลี่ยนไปตามการรับรู้ของการเปลี่ยนแปลงผลการเรียนของผู้หญิง - แต่สิ่งนี้ไม่สามารถอธิบายได้อย่างชัดเจนว่าการเปลี่ยนแปลงในการปฏิบัติงานอาจเริ่มขึ้นได้อย่างไรหากมันเกี่ยวข้องกับปัจจัยของโรงเรียน

ด้านบนของหลักสูตรที่ซ่อนอยู่นั้นมีความสำคัญในแง่ของการอธิบายการเลือกหลักสูตร - แต่มีความเป็นไปได้น้อยมากในการอธิบายการทำงานที่สัมพันธ์กันของเด็กผู้ชายที่ลดลง ดังนั้นจึงดูเหมือนสมเหตุสมผลที่จะสรุปว่าปัจจัยภายนอกโรงเรียน (เช่นการเพิ่มจำนวนผู้หญิงที่ทำงานการพัฒนาความเป็นอิสระของผู้หญิงในระดับที่สูงขึ้นและการปลดปล่อยจากการครอบงำชาย) ดูเหมือนจะมีความสำคัญมากขึ้นในแง่ของความสำเร็จ นอกจากนี้การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและวัฏจักรอาจส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการรับรู้ของเด็กผู้ชายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการทำงาน หากเราพิจารณาว่าระดับการว่างงานเพิ่มขึ้นอย่างมากในด้านของการจ้างงานชายแบบดั้งเดิมและเพิ่มขึ้นในพื้นที่ให้บริการใหม่ของเศรษฐกิจ - การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างเหล่านี้ในสังคมอาจมีผลกระทบต่อระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมากกว่าปัจจัยจากโรงเรียน

ได้รับความอนุเคราะห์จาก Lee Bryant ผู้อำนวยการโรงเรียน Six-Form โรงเรียนแองโกล - ยุโรป Ingatestone, Essex

List of site sources >>>


ดูวิดีโอ: นกวทยาศาสตรเพงคนพบกาแลคซใหม 300,000 กาแลคซทซอนอย (ธันวาคม 2021).