ประวัติพอดคาสต์

กิจกรรมในห้องเรียน : Martin Luther และ Thomas Müntzer (บรรยาย)

กิจกรรมในห้องเรียน : Martin Luther และ Thomas Müntzer (บรรยาย)


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

คำบรรยายนี้อิงจากกิจกรรมในห้องเรียน: Martin Luther และ Thomas Müntzer

Q1: อ่านแหล่งข้อมูล 2, 3 และ 4 อธิบายมุมมองของ Martin Luther เกี่ยวกับการใช้ความรุนแรงเพื่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางศาสนาและการเมือง

A1: มาร์ติน ลูเธอร์ เสนอแนะเมื่อวันที่ 25 มิถุนายน ค.ศ. 1520 (แหล่งที่ 2) ว่าพระสันตะปาปาและพระคาร์ดินัลควรถูกลงโทษเหมือน "ทางหลวงที่มีดาบและคนนอกรีตด้วยไฟ" ลูเทอร์เตือนในเดือนธันวาคม ค.ศ. 1521 (แหล่งที่ 3) ว่า "นักบวช พระ บิชอป และทรัพย์สินฝ่ายวิญญาณทั้งหมดอาจถูกสังหารหรือขับไล่ เว้นแต่พวกเขาจะปฏิรูปตนเองอย่างจริงจังและทั่วถึง" Henry Ganss (แหล่งที่ 4) ชี้ให้เห็นว่าความคิดเห็นเช่นนี้นำไปสู่การประท้วงของชาวนา: "ไฟที่ลุกโชติช่วงนี้ของลูเธอร์ทำให้เกิดเปลวไฟที่รุนแรงด้วยงานเขียนที่ปั่นป่วนและก่อความไม่สงบของเขา"

Q2: Thomas Müntzer ต้องการสังคมแบบไหน? จะช่วยให้คุณอ่านแหล่งที่ 5 และ 6

A2: ในสุนทรพจน์ของโธมัส มุนท์เซอร์เมื่อเดือนสิงหาคม ค.ศ. 1524 (แหล่งที่ 6) เขาแสดงให้เห็นชัดเจนว่าเขาถือว่าสังคมไม่ยุติธรรมอย่างยิ่ง "ความเจ็บป่วยที่เลวร้ายที่สุดในโลกคือไม่มีใครอยากเป็นห่วงตัวเองกับคนจน คนรวยทำตามที่พวกเขาต้องการ... เจ้านายและเจ้าชายของเราสนับสนุนการโจรกรรมและการโจรกรรม" แต่เมื่อ "คนจนเอาของไปแขวนไว้แม้แต่น้อย" อ้างอิงจากส Frederick Engels (แหล่งที่ 5) Müntzer เป็นคอมมิวนิสต์ในยุคแรกที่ต้องการสังคม "โดยไม่มีการแบ่งแยกทางชนชั้น ไม่มีทรัพย์สินส่วนตัว และไม่มีอำนาจรัฐที่เป็นอิสระ และต่างกับสมาชิกของสังคม"

Q3: จากแหล่งที่ 7 เหตุใดพระเจ้าเฮนรีที่ 8 จึงต่อต้านลัทธิลูเธอริซึมในปี ค.ศ. 1525

A3: Jasper Ridley (แหล่งที่ 7) ชี้ให้เห็นว่าแม้ว่า Henry VIII มักจะทะเลาะกับลำดับชั้นของคาทอลิก เขาก็ตระหนักถึงอันตรายของคำสอนของ Martin Luther ความกลัวนี้เสริมด้วยสงครามชาวนาในเยอรมนีในปี ค.ศ. 1525 ตามคำกล่าวของริดลีย์ เฮนรีเชื่อว่า "ขบวนการที่ได้รับความนิยมซึ่งโจมตีอำนาจของสมเด็จพระสันตะปาปาเป็นภัยคุกคามที่ปลุกระดมต่อระเบียบทางสังคมของคริสต์ศาสนจักร ซึ่งในไม่ช้าอาจนำไปสู่การโจมตีเชิงปฏิวัติต่ออำนาจของกษัตริย์และ เกี่ยวกับอภิสิทธิ์และทรัพย์สินของขุนนางและชนชั้นร่ำรวย”

Q4: อ่านคำนำและแหล่งที่ 8 แล้วอธิบายว่าทำไมกองทัพของ Thomas Müntzer ถึงพ่ายแพ้ที่ Frankenhausen

A4: คาดว่า Thomas Müntzer มีกองทัพ 8,000 นาย แต่พวกเขาติดอาวุธด้วย "เคียวและไม้ตีลังกา" เท่านั้น และมีโอกาสเพียงเล็กน้อยที่จะต่อต้าน "การโจมตีแบบรวมของทหารราบ ทหารม้า และปืนใหญ่" ชาวนากว่า 3,000 คนถูกสังหารในขณะที่ทหารเพียงสี่นายเสียชีวิต

Q5: แหล่งศึกษาที่ 11 และ 14. คุณคิดว่าผู้ผลิตแหล่งข้อมูลเหล่านี้วิพากษ์วิจารณ์ Thomas Müntzer หรือไม่

A5: แม่พิมพ์ (แหล่งที่ 11) ไม่แนะนำให้วิจารณ์ Thomas Müntzer แหล่งที่ 14 แสดงธนบัตรที่ออกโดยรัฐบาลคอมมิวนิสต์ในเยอรมนีตะวันออกในปี 1975 รัฐบาลมักใช้ธนบัตรเพื่อยกย่องความสำเร็จของคนในอดีต

Q6: มาร์ติน ลูเธอร์โต้เถียงสนับสนุนข้อเรียกร้องของชาวนาในปี ค.ศ. 1520 เลือกข้อมูลจากแหล่งข้อมูลเพื่ออธิบายว่าทำไมเขาไม่สนับสนุนการประท้วงของชาวนาในปี ค.ศ. 1525

A6: Owen Chadwick (แหล่งที่ 9) ชี้ให้เห็นว่า Martin Luther ในฐานะอดีตชาวนาเห็นอกเห็นใจต่อข้อเรียกร้องของพวกเขา อย่างไรก็ตาม เขา "เกลียดการทะเลาะวิวาทกันด้วยอาวุธ" และเสี่ยงชีวิต "เพื่อเทศนาเรื่องความรุนแรง"

Derek Wilson (แหล่งที่ 10) เห็นด้วยกับ Chadwick และรายงานว่า Luther บอกชาวนาว่า "พวกกบฏไม่มีคำสั่งจากพระเจ้าที่จะท้าทายเจ้านายของพวกเขา" ลูเทอร์ยังกล่าวอย่างชัดเจนว่าเขาไม่ต้องการเห็นการเปลี่ยนแปลงในระบบชั้นเรียนและยอมรับการเป็นทาส

ในแหล่งที่ 13 มาร์ติน ลูเธอร์ชี้แจงชัดเจนว่าพวกกบฏ "สมควรตายทั้งร่างกายและจิตใจ" และเรียกร้องให้ "ทุกคนที่ทำได้ โจมตี สังหาร และแทง" เขาเสริมว่า "เช่นเดียวกับเมื่อต้องฆ่าสุนัขบ้า ถ้าคุณไม่ตีเขา เขาจะตีคุณ และแผ่นดินทั้งหมดกับคุณ" มุมมองนี้เสริมด้วยจดหมายถึงเพื่อนของเขา Nicolaus von Amsdorf (แหล่งที่ 15) เมื่อวันที่ 25 พฤษภาคม ค.ศ. 1525 เขาทำให้ชัดเจนว่าเขาอยู่เคียงข้างคนรวยและมีอำนาจ: "ความเห็นของฉันคือดีกว่าที่ทุกคน ชาวนาถูกฆ่ามากกว่าที่เจ้าชายและผู้พิพากษาพินาศ เพราะพวกชนบทเอาดาบโดยปราศจากอำนาจจากสวรรค์... แม้ว่าเจ้าชายจะใช้อำนาจในทางที่ผิด แต่พวกเขาก็มีดาบของพระเจ้า และภายใต้การปกครองของพวกเขา อาณาจักรของพระเจ้าอย่างน้อยก็มี โอกาสที่จะมีอยู่"

ในเดือนกรกฎาคม ค.ศ. 1525 Martin Luther ได้ออกจดหมายเปิดผนึกถึงความคิดเห็นของเขา (แหล่งที่ 16) เขาปฏิเสธว่าเขาสนับสนุน "การเข่นฆ่าชาวนาที่ถูกจับอย่างไร้ความปราณี" ลูเทอร์อ้างว่าหากผู้ปกครองใช้อำนาจในทางที่ผิด "พวกเขาไม่ได้เรียนรู้จากเรา"


みんなの 日本語 1 pdf ฟรี

約1100の漢字語と字形イラストで「げんき1」「げんき2」の漢字317字の読みと形をカンタン学習。「คันจิดูและเรียนรู้」のイラストを使い、わかりやすく覚えやすいカード形式の漢字学習アプリです。 → 学生に配布できるpdfファイルはこちらから みんなの日本語のオリジナルイラスト絵カードを公開。 「みんなの日本語」に準拠したオリジナルイラスト絵カードをフリーでダウンロードできます。また有償のทั้งหมดอยู่ใน Oneイラスト絵カードは、これだけで「みんなの日本語」を教えることができます。 1~25課 26~50課 2017年4月、サイトをリニューアルしました。 ใหม่サイト:日本語教師のN1et 教案ページ 授業のコツ 教案や一覧はみんなの日本語2版対応(情報量は倍以上に)、ブログページの新設など様々な面で改良しました。- みんなの日本語初級Ⅰ 第2版 翻訳・文法解説 インドネシア語版 『みんなの日本 ภาษาญี่ปุ่น แปล 2版本冊』に準拠した翻訳・文法解説書です。 『第2版本冊』にあわせ、語彙や翻訳を一部差し替えました。 書籍 かどうか迷っている可能性がある。日本語) ภาษาญี่ปุ่นを学んでいるタイ人の学生はみんな日本 文語を勉強している時、どれをいつ使えばいいのだろうかとよく考え込む。そ こで、本研究では日本語の敬語をよく理解するために、タイ語の敬語と比べながら 「みんなの教材サイト」は、日本語教師のためのユーザー登録制のウェブサイト」では、さまざまな素材やアイディアが、教室活動のアイディア、読解、イラスト、写真、動画、文法解説、教授法・授業のアイディア、授業案のカテゴリーに分類されており、これらみんなの日本語・初級Ⅰ【文型と語彙リスト】(รายการคำศัพท์ minna no nihongo PDF) 2018.03.05 2019.01 【日本語の教え方】みんなの日本語・第1課:教案&イラスト(初心者向け! 本当に「使える」 ญี่ปุ่นます。日本語会話の練習がweb上で可能。日本語を教える人も日本語を学ぶ人も必見です 1.会議室に テーブルが 7つ あります。 2.わたしは 日本に 1年 います。 ภาษาญี่ปุ่น :これ、お願いします 第12課 1.きのうは 雨でした。 2.きのうは 寒かったです。 3.北海道は 九州より 大きいです。 日本語教育のためのイラスト教材.今まで描いてきたイラスト教材をフリーで公開しまーす。 使えるのがあったら使って . まで描いてきたイラスト教材をフリーで公開しまーす。 ฟรี絵カード 「みんなの日本語」準拠ですから、語彙の心配もなく、ダウンロードしてすぐ使えます。 実際にレッスンで使いながら修正し制作したものなので、市販の教材よりは多少なりとも使いやすいと思ってい ฟรีます。 難民事業本部では、日本で生活する難民定住者(インドシナ難民及び 条約難民並びにそれらの家族、第三国定住難民等)の方々を対象とした 定住支援事業の一環として、日本語学習を支援する事業を行っています。 PrimoPDF(プリモPDF)は、さまざまな Windows アプリケーションからPDFを作成するフリーソフトウェアです。PrimoPDFを使用することで、Office文書、เว็บページなどを簡単に高品質なPDFへ変換することが可能です。 PDF-XChange Viewer とは、PDFファイルを閲覧・編集することができるフリーソフトの事です。 今回の記事では、このツールの日本語版のダウンロード・インストール手順と、使い方(テキスト追加や) 、ページ分割・結合・パスワード設定など)について。 気がきく人/謙譲語「お~します」 (08/30) プネストーリー/写真と音楽でインドを体験! (08/25) 【☆虹色 】 ☆日本語教室】人気教材ベスト10♪ (08/12) 敬語インタビューシート/尊敬語 (08/12) みんなで探そう!ユニバーサル社会1日体験すごろく (07/31) みんなの日本語第1課〜50 ภาษาญี่ปุ่น課までの教案のまとめページです。読みたい教案を選んでクリックしてください。また、ページ下にはみんなの日本語の単語一覧も品詞別に紹介しています。 1.N1はN2です 2.N1はN2じゃありません。 3.N1はN2ですか。 4.Nも 5.N1のN2 6.~さん *絵カードも「みんなの日本語初級Ⅰイラスト」の該当課にアップしました(2017年5月) * ★B-1、2. N1はN2です 有名人のPCをカラーなどで使うと、少し盛り上がれる。 アメリカの大統領、オリンピックで知名度 . N1はN2です 有名人のPCをカラーなどで使うと、少し盛り上がれる。みん日 1 版.


ดูวิดีโอ: Luther och den Protestantiska Reformationen: Crash Course världshistoria #218 (อาจ 2022).